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模块四 开放教育质量
微课2“以学生为中心”的质量观
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新闻通告
直播答疑-殷双绪、李莹 2023年12月21日 19:00-21:00
微课1 导学与引言
微课2 中国教育史视角下的开放教育
微课3 西方教育史视角下的开放教育
微课4 开放教育的定义维度、核心思想和理论基础
微课5 国际开放教育研究的知识基础与演进脉络（上）
微课6 国际开放教育研究的知识基础与演进脉络（下）
微课7 国际开放教育发展的历史经验（上）
微课8 国际开放教育发展的历史经验（下）
微课9 总结与反思
微课1 导学与引言
微课2 中国教育史视角下的开放教育
微课3 西方教育史视角下的开放教育
微课4 开放教育的定义维度、核心思想和理论基础
微课5 国际开放教育研究的知识基础与演进脉络（上）
微课6 国际开放教育研究的知识基础与演进脉络（下）
微课7 国际开放教育发展的历史经验（上）
微课8 国际开放教育发展的历史经验（下）
微课9 总结与反思
课后作业1(10分）
微课1 独立学习理论
微课2 远程教育工业化理论
微课3 独立学习和交互距离理论
微课4 有指导的教学会谈的理论
微课5 巨型大学和竞争优势理论
微课6 远程教育教与学再度综合的理论
微课1 独立学习理论
微课2 远程教育工业化理论
微课3 独立学习和交互距离理论
微课4 有指导的教学会谈的理论
微课5 巨型大学和竞争优势理论
微课6 远程教育教与学再度综合的理论
课后作业2(10分)
微课1 开放教育课程的定义与特征
微课2 开放教育课程的理论基础
微课3 开放教育课程的分类
微课4 网络课程的特点及资源形态
微课5 MOOC
微课6 开放教育课程的建设流程
微课1 开放教育课程的定义与特征
微课2 开放教育课程的理论基础
微课3 开放教育课程的分类
微课4 网络课程的特点及资源形态
微课5 MOOC
微课6 开放教育课程的建设流程
课后作业3(10分)
微课1 质量观概览
微课3 多元化的质量观
微课4 开放大学的质量观
微课5 开放大学的质量管理体系
微课6 开放教育质量管理案例分享
微课1 质量观概览
微课2“以学生为中心”的质量观
微课3 多元化的质量观
微课4 开放大学的质量观
微课5 开放大学的质量管理体系
微课6 开放教育质量管理案例
课后作业4(10分）
微课1 教育信息化
微课2 开放大学信息化
微课3 信息化规划
微课4 信息化项目管理
微课5 信息化运维管理
微课1 教育信息化
微课2 开放大学信息化
微课3 信息化规划
微课4 信息化项目管理
微课5 信息化运维管理
课后作业5(10分)
微课1 问卷调查法的定义及功能
微课2 问卷设计的原则与流程
微课3 问题设计与呈现
微课4 问卷的编制
微课5 问卷的试测与修订
微课6 案例分享
微课1 问卷调查法的定义及功能
微课2 问卷设计的原则与流程
微课3 问题设计与呈现
微课4 问卷的编制
微课5 问卷的试测与修订
微课6 案例分享
课后作业6(10分)
微课1 远程开放教育辍学
微课2 为什么关注辍学
微课3 辍学机理探究
微课4 辍学的影响因素
微课5 辍学率及辍学发生的时间规律
微课6 辍学预防
微课1 远程开放教育辍学
微课2 为什么关注辍学
微课3 辍学机理探究
微课4 辍学的影响因素
微课5 辍学率及辍学发生的时间规律
微课6 辍学预防
课后作业7(10分)
学习行为评价（20分，无需作答，需要辅导老师人工评分）
课程评价问卷（10分）
测试题
微课3 多元化的质量观 ►
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