（一）社区教育的发展阶段

　　纵观中国社区教育的发展历程，大致可归纳为四个阶段。

　　1．社区教育发展的启动阶段（1986-1989年）。

　　以社会支教，建立中小学生大德育体系为主要目的，这一阶段的标志性事件之一是建立社区教育委员会。

　　2．社区教育转型发展阶段（1990—1999年）。

　　以“全员、全程、全方位”为发展取向和特点的新型社区教育的发展阶段。

　　3．社区教育的实验深化和提升阶段（2000—2011年）。

　　进入实验深化，建设学习型社区的提升阶段。

　　4．社区教育线下与线上结合的探索阶段（2012—2022年）。

　　信息技术推动社区教育的飞速发展。开放大学的社区教育体系已成为国家开展社区教育乃至服务全民终身学习教育体系构建的重要推动力量。

　　（二）我国社区教育的基本特点

　　中国社区教育的基本特点，大致有：

　　1.人本性特点。

　　2.全员性特点。

　　3.全面性特点。

　　4.多样性特点。

　　5.政策导向性特点。

　　6.教学组织网络化的特点。

　　7.队伍多元性特点。

　　小结：在不同阶段社区教育的理念认识、社区教育的面向对象、社区教育的主要内容、社区教育的方法手段等是在不断发展变化。社区教育的特点也会随着时代的发展而发展，不是一成不变的。同时也应该清醒认识到：当前我国社区教育仍然存在着发展不均衡、不充分等问题。